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2019高考地理试题解析及启示

2019年06月14日 15:36:01 访问量:2304 作者:宁洁

纵观今年高考文综地理各套试题其在内容比重、呈现方式、试题风格等方面变化不大,给人以亲切平和之感。,试题以助力构建德智体美劳全面培养教育体系为方向,通过精选素材、创新情境、递进设问,深入发掘地理学科的育人价值,推进素质教育发展,落实地理学科核心素养的培养与考查。

一、精选中国故事,彰显立德树人

试题选择紧密结合学科内容反映国家经济社会发展、重大科技进步、生产生活实际等素材,落实立德树人根本任务。

1.展现祖国经济建设的成就,厚植家国情怀

试题反映建国以来伟大建设成就作为素材,如:文综Ⅱ卷第36题,以云南省大理宾川县“治贫先治水”的发展理念为例,将气候对农业生产的限制和精准扶贫相结合,激发学生的爱国之情、强国之志和报国之行。

2.用创新发展的真实情境,树立人地协调观

试题紧密结合学科内容,展现地理学与社会的关联,在科学认识人口、资源、环境和社会相互协调发展的基础上,引导考生树立协调发展意识。如文综全国Ⅱ卷第13题,以长江三角洲城市群的城市协调发展水平为案例,探讨在城镇化进程中,城市人口、土地利用和产业三者之间的关系,三者协调不仅有利于推动城市自身持续稳定发展,而且能够促进城市群内部各城市间紧密联系,促进区域协同发展。

3.用实践的成功经验,培育生态文明观

试题要求考生能够在正确的价值观念指导下,有效整合学科知识,合理运用学科能力,认识、分析和解决生产生活中的环境问题。如文综全国Ⅲ卷第13,通过某企业对“厨余垃圾”进行无害化、资源化处理,引导考生关心和爱护环境,树立积极向上的生态文明观。

二、立足学科本质,聚焦核心素养

高考的主要功能是为高校选拔基础扎实、具有创新潜质的学生,考查的能力不仅包括必备的逻辑推理能力,还包括了适应国家经济社会发展对多样化高素质人才提出的实践能力、创新能力等。

1.从整体性视角,注重对地理过程推理能力的评价

试题要求考生能够综合运用科学的思想方法,整合学科知识与能力,面对真实、复杂、具体的现实情境,探索和解决问题。如全国Ⅲ卷第37题,通过不同日期水体形态比较,分析气候、河流和地质地貌的相互作用,将短期的小尺度自然地理过程与长期的大尺度自然地理过程相统一,要求考生从整体角度认识地理环境。

2.从实践性视角,强化对解决地理问题能力的考查

试题要求考生在准确理解与熟练掌握学科主干内容的前提下,能够灵活运用所学的知识与原理,分析问题、解决实际问题,学以致用。文综全国Ⅱ卷第68题,以“云”为主题,呈现出云的形成与下垫面性质的对应关系,引导考生依据大气对流运动基本形式和原理,实现对积云的区域差异和时间差异的认知迁移。

3.从开放性视角,凸显对地理创新思维能力的甄别

试题通过开放性和探究性,引导考生运用创新性的思维方式应对问题情境,促进创新意识的提高。全国Ⅱ卷37题第(4)小题,通过设置开放性任务,要求考生能够围绕滑雪场的利益相关者及其关系,提出有针对性的发展思路,突出独立思考能力的考查。

此外,试题还体现了全面发展的育人价值,加强对健康意识、审美情趣、劳动观念的考查,突出对体美劳的教育引导。

2018年全国卷地理试题相比,我省所用文综全国Ⅱ卷试题存在一些变化:

1)没有地球运动相关试题。

2)整套试题图幅明显减少,总共5幅图。

3)综合必答题,由原来的中国地理和世界地理试题变为全部考查中国地理的试题,以中国地理为载体的考查比重增大。

4)两道选修题,旅游地理和环境保护都由两问变为一问,且都考查世界地理。

对于2017级备考复习的建议如下:

一、依然注重主干知识的落实和整合

教材是学科基础和主干知识的重要载体,是师生分析和解决地理问题的主要依据,因此我们要反复钻研教材,研究其知识体系的内涵与外延,充分落实课本知识中的基本原理、基本规律、基本理念,并且能够灵活运用解决现实问题。

二、细化地理原理形成过程的学习,运用整体性观点分析预测事项的发生、发展

近年来对地理基本原理以及结论的推理过程的考察较多,体现了核心素养中的地理实践力以及综合思维力。复习中切忌只记结论,而要真正动态地把握多种地理要素、地理原理和规律的内在实质以及它们之间的内在联系,灵活分析才可。

三、加强信息提取能力训练,注意信息与知识点的联系

审题——获取图、文、表信息——结合材料和区域时空背景分析——根据设问有的放矢是解答地理试题的思维主线。在日常学习中,我们应要注意将文字与图表材料有机地结合,以获得完整的、综合性的地理信息。在审题目和材料的时候要注意画出关键词,如时空概念,新概念,重要数据等等,思考关键词与所学知识的联系,能否进行类比和迁移。

四、上关心国家政治经济生活,下关注烟火人间

高考素材内容选取导向非常明确,注重从当今我国的伟大建设成就、生活中有用的地理两个主要方面选取素材,通过素材时代化、具体化、生活化来层层设问,考查学生是否具备较高级的地理思维分析能力、创新力。所以同学们要做一个有心人,学好知识本身外,关注社会与时代同行!

编辑:徐晓丽
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